“金二胡”奏出瀘高輝煌的數(shù)學樂章——記瀘州高中數(shù)學組

瀘高的數(shù)學靈魂

   一位頗具學者風度的男教師在聽課教師的注視中信步走上講臺。只見他從容不迫，循序漸進，通過巧妙設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生自主探究，最終由學生自己歸納數(shù)學    的概念。之后發(fā)散性啟發(fā)學生從多個角度突破這個重點和難點。執(zhí)教者抓住一個知識點，嫻熟地增減變換著數(shù)字和圖形。一時間，三尺講臺，云起風生，學生和聽課教師都被執(zhí)教者川劇變臉一般的手法帶進了一個個全新、亢奮的思維空間。蹙額皺眉的沉思，爭先恐后的搶答，恍然大悟的驚喜，頷首會意的微笑，不斷地在40分鐘的時空里跌宕流淌……這就是數(shù)學，我們喜歡數(shù)學，因為她有趣。他們就是瀘高現(xiàn)在的高三數(shù)學組的老師們。在他們的身上，窺視出瀘高“金二胡”等三代數(shù)學王牌教師的身影……

    提到瀘州高中數(shù)學的魅力與輝煌，就得從“金二胡”說起?！敖鸲本褪墙鹱婷?、胡本鈞、胡瑾三位第一代瀘高數(shù)學代表，當時可謂瀘高和瀘州數(shù)學界的權(quán)威人物、王牌數(shù)學老師。是他們?yōu)闉o州高中的數(shù)學奠定了獨一無二、堅不可摧的數(shù)學階梯。前有名人，后有來者，何秀榮、劉高田、彭國昌等老一代數(shù)學前輩，又以他們獨有的智慧成就了瀘高第二代鼎鼎有名的數(shù)學代表，他們進一步夯實了瀘州高中數(shù)學無可比擬、無法超越的基礎。厚積而薄發(fā)，瀘高人才輩出，趙曉林、李渝江、宋永平等第三批數(shù)學代表人物脫穎而出。代代相傳，走出了一條今天具有瀘州高中數(shù)學教育教學的獨特風格——規(guī)范嚴謹，靈活多變。這與三代名師不吝賜教、無私地“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)是分不開的。

王國維論詞，有“境界”之說，想要論數(shù)學教學的“境界”，“金二胡”老師的數(shù)學課應該是一個典型的例證。的確，三位老師的數(shù)學課，已經(jīng)超越了一般意義上的經(jīng)驗、技巧，上升到藝術的境界。上課時的特色板書至今在教育界美傳，上課鈴聲一響，從黑板左上角板書到黑板右下角時，下課鈴聲就響了。胡瑾老師在瀘州數(shù)學教育界有較高的知名度，她曾告誡年青教師應多看小說。她多次上交流課、示范課。1974年，胡瑾老師被省教育廳抽調(diào)參加省中學校數(shù)學教材編寫工作，教材出版后，省教育廳將手稿寄回胡瑾老師。胡瑾老師珍藏30多年后，于2008年80歲壽辰時將它贈送給了學校作為校史資料。凡聽過她的課的人，無不為其深厚的數(shù)學底蘊、巧妙的變式設計、出神入化的點撥而折服。有人說聽她上課，在45分鐘的時空里，懸念迭起，險象環(huán)生，讓你不得不被她信手拈來的變化開創(chuàng)的思維空間緊緊地吸引，而推出結(jié)論的過程又總是出乎意料，真是一種精神上的享受；有人說聽她上課，仿佛欣賞川劇變臉，常常是一個普通的圖形，一個固有的知識點，經(jīng)她增減輔補，令人驚嘆的思維空間豁然出現(xiàn)，學生常常能夠經(jīng)歷“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的審美體驗。更有人說，聽她的課，在樸實無華的講解和玄機暗藏的引導之中，讓你感受到生活之美、數(shù)學之美……老一輩善于設置課堂懸念，追求教學過程中的動態(tài)美，形成所特有的“變式教學”風格和嚴謹?shù)慕田L卻是一致公認的。并且，這種風格的沿襲，影響了后來瀘高的數(shù)學發(fā)展和科研，現(xiàn)在數(shù)學組內(nèi)很多老師自覺不自覺中傳承了這種風格。

瀘高的精英團隊

“數(shù)學是一個巨大的工程，不可能單槍匹馬來單打獨斗，所以我們備課時，都必須大家一起討論合作?！?/SPAN> 重視團結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在充滿激烈競爭的教育界，一支隊伍要做到真正意義上的團結(jié)、合作，何其艱難。然而瀘高數(shù)學教研組，卻以自己的實際行動和教學成果譜寫了一支精誠協(xié)作、務實高效的頌歌。<SPAN lang=EN-US style=