專題八 第一課
工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷
（一）教學(xué)目標(biāo)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。
【知識(shí)與能力】知道浪漫主義文學(xué)著名作家及代表作，浪漫主義音樂的代表人物及其杰作浪漫主義，浪漫主義美術(shù)的特點(diǎn)和代表人物德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》。分析浪漫主義文學(xué)、藝術(shù)產(chǎn)生的背景，理解文藝作品與社會(huì)生活，意識(shí)形態(tài)與社會(huì)存在之間的關(guān)系。探究19世紀(jì)以來世界文學(xué)主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響。
【過程與方法】學(xué)生通過自己的課外閱讀，置身于當(dāng)時(shí)的歷史背景中，體會(huì)當(dāng)時(shí)文學(xué)家們創(chuàng)作的心境，加深對歷史和文學(xué)作品的理解。或通過編演歷史劇的形式，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，以更好地理解作品的深刻內(nèi)涵。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會(huì)與人類作出自己的貢獻(xiàn)。以人為本，進(jìn)行人格、情感教育。各美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承，又有創(chuàng)新，既有共性，又有個(gè)性。每個(gè)藝術(shù)家之所以留下傳世之作，在于他們對藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義精神和對生活的熱愛。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
浪漫主義文學(xué)、藝術(shù)的主要特點(diǎn)；雨果和他們的代表作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
浪漫主義文學(xué)的盛行與當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的關(guān)系。
（三）教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
在雨果的長篇著作《巴黎圣母院》描寫了這樣一個(gè)故事。1482年的巴黎，圣母院居住著一主、一仆：道貌岸然的助祭長克洛德和敲鐘的畸形人卡席莫多；內(nèi)心實(shí)際上邪惡的克洛德對街頭跳舞賣藝的吉普賽姑娘愛斯美臘達(dá)動(dòng)了淫念，夜間打發(fā)卡席莫多劫持少女，被少年英俊的衛(wèi)隊(duì)長孚比斯救出。姑娘愛上了孚比斯，滿懷嫉妒的助祭長趁他二人幽會(huì)之際刺傷軍官，卻嫁禍于愛斯美臘達(dá)。她因而被判處死刑，在臨刑之際被暗中愛慕她的卡席莫多救出，把她安頓在圣母院內(nèi)避難，但克洛德唆使教會(huì)把她看作女巫，法院不顧圣母院享有圣地避難權(quán)，決定予以逮捕。巴黎下層社會(huì)的好漢們前來營救姑娘，卻被敲鐘人誤以為是官兵來抓愛斯美臘達(dá)，拼命抵抗，國王路易十一調(diào)兵遣將來攻打圣母院，上下夾擊，一場混戰(zhàn)中，克洛德把少女劫持出圣母院，威逼她滿足其獸欲，遭到拒絕，便把她交給官兵，蹲在圣母院鐘樓頂上眼瞅著她被絞死，卡席莫多義憤填膺，怒氣沖沖，把撫養(yǎng)他成人的助祭長推了下去，活活摔死，自己則到公墓里面找到少女的尸體，死在她身旁。幾年之后，人們在一處地穴里發(fā)現(xiàn)一男一女的骨骼，那是卡席莫多緊緊擁抱著吉普賽姑娘！
其實(shí)小說《巴黎圣母院》藝術(shù)地再現(xiàn)了四百多年前法王路易十一統(tǒng)治時(shí)期的歷史真實(shí)，雨果把筆鋒直指宮廷與教會(huì)，揭示他們?nèi)绾卫仟N為奸壓迫人民群眾，人民群眾怎樣同兩股勢力英勇斗爭。這種浪漫是超越我們情感的浪漫，是革命的浪漫主義。是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，用想象和夸張的手法表現(xiàn)崇高的革命理想，以鼓舞人民的斗志。這就是我們今天要品味到的浪漫主義。
【教學(xué)過程】
一、心靈的激蕩
1、歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)背景、主要特點(diǎn)
⑴政治：法國大革命震蕩了整個(gè)歐洲 ，18世紀(jì)后半葉到19世紀(jì)中葉，是歐洲資產(chǎn)階級改革與革命的年代。
（2）經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命也從英國開始并向歐美各國擴(kuò)展。資本主義制度逐步確立的歐洲并沒有出現(xiàn)自由、民主、平等、博愛的理性王國。
（3）思想：啟蒙思想家所宣揚(yáng)的“理性王國”失去了實(shí)現(xiàn)的可能 。
2、歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的主要特點(diǎn)
浪漫主義文學(xué)的主要特點(diǎn)是：第一，對社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個(gè)人情感，追尋理想世界，而不再刻意突出人的理性；第二，各國發(fā)展不平衡，英法水平最高；在文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格上，采用夸張手法和跌宕起伏的戲劇情節(jié)，富于幻想和傳奇色彩。
3、歐洲浪漫主義文學(xué)家和代表作
（1）英國浪漫主義詩人拜倫
浪漫主義文學(xué)發(fā)韌于德國，歐洲各國都有積極的成果，而以英法兩國成就最高。英國浪漫主義文學(xué)的主要成就是詩歌，杰出代表是拜倫和雪萊。
喬治·戈登·拜倫（1788—1824），他是英國浪漫主義文學(xué)家。也是資產(chǎn)階級民主革命家。他的一生致力于對自由和進(jìn)步的追求，對專制的壓迫的反抗，他的浪漫主義同時(shí)又是革命的浪漫主義。他不僅用筆來戰(zhàn)斗。而且他還積極地投身于民族解放戰(zhàn)爭最終連生命都貢獻(xiàn)給了這一事業(yè)。我們了解了他的著作，也就了解了那個(gè)時(shí)代發(fā)生的一切。1823年7月，拜倫去希臘，參加當(dāng)?shù)厝嗣穹纯雇炼涞拿褡褰夥哦窢?。他變賣了自己的產(chǎn)業(yè)，把錢獻(xiàn)給了希臘去買軍火。
《唐璜》的主人公唐璜是西班牙貴族青年，16歲時(shí)與一貴族少婦發(fā)生愛情糾葛，母親為了避免丑事遠(yuǎn)揚(yáng)，迫使他出海遠(yuǎn)航。航船在駛往意大利的途中遭到了大風(fēng)暴的襲擊，船只破損，逐漸下沉。一些水手覺得沒有得救的希望，要求唐璜給他們大量的酒喝，以便醉昏后沉入大海中時(shí)少受痛苦。唐璜拒絕他們的要求，痛罵他們連畜生都不如，說男子漢應(yīng)該像個(gè)男子漢一樣地死掉。他強(qiáng)迫并且監(jiān)督水手們修理船艙，排除積水，在他的指揮和努力下，船終于沒有沉沒。他還奮力救起了落水的侍從，以及他父親遺留的小狗。得救后的航船在海上漂流12天后，船上再也沒有可吃的東西了，水手們便開始吃人，老弱者成了首先被吃的對象，唐璜不忍心吃他的老師，被迫跳海離開了航船。唐璜游抵希臘一小島，得到海盜女兒海蒂的相救。但是海盜歸來，毀了他的婚禮。此后，唐璜被當(dāng)作奴隸送到土耳其市場出賣。又被賣入土耳其蘇丹的后宮為奴，逃出后參加了俄國圍攻伊斯邁城的戰(zhàn)爭，立下戰(zhàn)功后被派往彼得堡向女皇葉卡捷琳娜報(bào)捷，得到女皇的青睞，成為寵臣。詩歌中一個(gè)場景接著一個(gè)場景呈現(xiàn)在讀者的眼前。情節(jié)發(fā)生在18世紀(jì)末，但是，描繪的卻是18世紀(jì)末至19世紀(jì)初歐洲社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活。詩人是用過去的革命經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)相比，鞭撻了“神圣同盟”和歐洲反動(dòng)勢力，號召人民爭取自由、打倒
（2）．雨果及其代表作
雨果（1802—1882）是法國作家，浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。在詩歌、戲劇、小說、文藝?yán)碚摰确矫婢薪洹?SPAN lang=EN-US>1830年，雨果的劇本《愛爾那尼》的成功演出，標(biāo)志著浪漫主義對古典主義的勝利。
雨果是法國浪漫主義文學(xué)最杰出的代表，他創(chuàng)作出數(shù)量驚人的詩歌、戲劇、小說、文藝?yán)碚撝鳌?SPAN lang=EN-US>1831年，他完成了著名的浪漫主義長篇小說《巴黎圣母院》。它以離奇、緊張的故事情節(jié)，鮮明夸張的人物、絢爛多彩的場面和濃郁的抒情氣氛而成為浪漫主義小說的代表作。1862年，雨果又完成著名的長篇小說《悲慘世界》。小說的中心人物是冉阿讓，小說的情節(jié)始于1815年滑鐵盧戰(zhàn)役，終于1832年法國六月起義，展現(xiàn)了一幅19世紀(jì)上半期法國社會(huì)生活的廣闊畫卷?！侗瘧K世界》以卓越的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)，但作者在探索社會(huì)問題出路時(shí)，更多地宣揚(yáng)的是仁慈和寬恕、博愛和感化。
二、浪漫的樂章
1、歐洲浪漫主義音樂的興起、發(fā)展和主要特點(diǎn)
（1）古典主義音樂(Classical Music)
特點(diǎn)：注重形式上的勻稱和協(xié)調(diào)，遵循自然平衡的原則，強(qiáng)調(diào)風(fēng)格高雅。
代表人物：古典主義音樂的主要代表是海頓、莫扎特和貝多芬等三位著名音樂家。
（2）浪漫主義音樂是在浪漫主義文學(xué)的影響下于19世紀(jì)初興起，以奧地利和德意志為中心。19世紀(jì)中期走向鼎盛時(shí)期。
浪漫主義音樂與19世紀(jì)以前的古典主義音樂不同。古典主義音樂崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式，而浪漫主義音樂一則著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫、注重音樂中的詩情畫意，感情熱烈而奔放。二則在音樂作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂派。
（2）歐洲浪漫主義音樂代表人物及其作品
2、貝多芬
貝多芬（1770—1827），是西方世界有史以來最偉大的作曲家，他的作品集古典主義音樂之大成，開浪漫主義音樂之先聲。貝多芬出生于德意志波恩市一個(gè)音樂世家，他的祖父是當(dāng)?shù)貙m廷合唱團(tuán)和管弦樂團(tuán)的團(tuán)長，父親則是合唱團(tuán)的歌手。4歲在父親的逼迫下開始苦練鋼琴，小提琴。17歲時(shí)他到維也納拜見音樂大師莫扎特，莫扎特聽了他演奏后說：“這位少年即將震動(dòng)世界。”正如莫扎特預(yù)言的，他震驚了世界，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品。1789年法國資產(chǎn)階級革命的進(jìn)步思想給了貝多芬很多啟發(fā)，他追求平等，正義和個(gè)性自由，激勵(lì)著他創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如交響曲《英雄》《命運(yùn)》，等。他被稱為“樂圣”，我們在對他輝煌成就敬仰時(shí)，也別忘了，他的一生是充滿不幸的二十六歲時(shí)，他就開始耳聾，到晚年時(shí)全聾。耳聾對一具音樂家來說是多么的可怕。他也曾為聽力的逐漸衰退而感到恐懼，在他32歲時(shí)也想到了自殺，后來他終于克服危機(jī)，振奮精神，以頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)守著“自由，平等：”的政治理念，為共和理想奮臂吶喊，寫下了不朽名作《第九交響曲》。貝多芬崇尚法國大革命帶來的民主和自由思想，熱情關(guān)注個(gè)人的自由和尊嚴(yán)，在他的音樂中他試圖證明一個(gè)觀點(diǎn)。
(1)歷史地位:音樂史上的一代宗師 ，將古典音樂推向新的高峰 ，開創(chuàng)浪漫主義音樂的先河
(2)代表作品及特色:
①早期
作品: 《第三（英雄）交響曲》，《第五（命運(yùn)）交響曲》
藝術(shù)特色:充滿時(shí)代精神，蘊(yùn)涵革命力量
第三交響曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲獻(xiàn)給法國第一位執(zhí)政者拿破侖，但當(dāng)?shù)弥闷苼鰧⒂?st1:chsdate IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="18" Month="5" Year="2008" w:st="on">五月十八日即位皇帝時(shí)，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊："這是一個(gè)獨(dú)裁者!"后來出版時(shí)他將標(biāo)題改為"為紀(jì)念一位偉大的英雄而作"。這部作品于1805年在維也納初演一舉成功，從此貝多芬蜚聲于歐洲樂壇。這部作品是貝多芬最著名的代表作之一，是第一部打破維也納交響樂模式，完全體現(xiàn)英雄性格的作品。作品貫穿著嚴(yán)肅和歡樂的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的浪漫主義氣氛。貝多芬本人曾聲稱他最喜歡的交響樂就是這部第三交響曲。
請回答據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析貝多芬的思想體現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)？
體現(xiàn)了貝多芬向往民主，追求自由、平等，反對專制的革命精神。
②后期
作品:《第六（田園）交響曲》,《第九（合唱）交響曲》
音樂史上最早在交響樂中加入合唱的作品 , “音樂文學(xué)上最偉大的杰作”
藝術(shù)特色: 具有浪漫主義色彩
3．舒伯特
（1797—1828），出生于奧地利一個(gè)教師家庭。他才華超群，卻英年早逝世；生前受歧視，死后成為與莫扎特、貝多芬并列的音樂大師，舒伯特有很強(qiáng)的鑒賞力，能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的詩作，他的歌幾乎每一首都極為優(yōu)美別致，因此他的音樂比貝多芬更多的流露出詩人般的氣質(zhì)，也更有浪漫主義氣息。舒伯特的代表作品有《春之信念》、《野玫瑰》和《魔王》等。另外舒創(chuàng)作的兩部聲樂套曲《美麗的磨坊女》和《冬日旅程》，被公認(rèn)為是藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的最高峰。他是藝術(shù)歌曲新風(fēng)格的開拓者，因而被譽(yù)為“歌曲之王”。
4．舒曼
(1810-1856)德國作曲家,音樂評論家,是浪漫主義全盛時(shí)期的代表人物。 19歲起師從維克學(xué)鋼琴， 1840年與維克之女德國鋼琴家克拉拉結(jié)婚。1854年精神錯(cuò)亂，后死于精神病院。代表作有《幻想曲》等。舒曼有著深厚的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，對歌德、席勒、海涅等人詩歌內(nèi)涵有極深理解，繼承并發(fā)展了舒伯特歌曲創(chuàng)作傳統(tǒng)。因此他所創(chuàng)作的樂曲無一不散發(fā)著詩歌般韻味，故享有“詩人音樂家”的稱號。
三、浪漫主義的獅子
1、浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景
浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復(fù)辟時(shí)期，人們對啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的理性王國越來越感到失望，一些知識(shí)分子感到苦悶，他們反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情?？傊?，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現(xiàn)實(shí)，追求幻想。
2、浪漫主義美術(shù)特點(diǎn)：注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情?？傊?，他們重感情輕理性，注重畫面的完整和統(tǒng)一，畫面豐富多彩，輝煌瑰麗，重色彩輕素描。
3、浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品
（1）籍里柯
《梅杜莎之筏》是籍里柯藝術(shù)生涯中最具代表性的浪漫主義杰作。畫中表現(xiàn)的是1816年7月發(fā)生的法國“梅杜莎號”巡洋艦的海難事件。“梅杜莎號”在艦長的錯(cuò)誤指揮下，擱淺在毛里塔尼亞海灘，艦長和一群高級官員乘救生船逃命，丟下的150余名乘客，只好搭制簡陋木筏飄泊大海13天。慘劇發(fā)生：人們饑餓難耐，互相殘殺，啃吃死者的肉，在海上飄了最后，木筏被救，15條生命奄奄一息。席里柯以金字塔形構(gòu)圖，把焦點(diǎn)集中在筏上的幸存者發(fā)現(xiàn)天邊船影時(shí)的剎那景象。"金字塔形"的塔尖上搖動(dòng)紅巾的人，喻示著法國人民在苦難斗爭中的希望。作者籍里柯的這幅畫是一幅新聞畫。借用這幅畫抨擊當(dāng)時(shí)的法國政府對人民的態(tài)度。這幅畫的事件是發(fā)生在1816年當(dāng)時(shí)法國復(fù)辟王朝時(shí)期，波旁王朝復(fù)辟統(tǒng)治。
（2）法國的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫家之一，在藝術(shù)上，他是一位重個(gè)性、重想象、重激情、重色彩的大師。《西奧島的屠殺》描繪了希土戰(zhàn)爭中希臘人民遭受土耳其軍隊(duì)虐殺的情景，畫家表現(xiàn)了對希臘人民極大的同情?！蹲杂梢龑?dǎo)人民》描繪的是1830年7月革命，法國的工人、市民和小資產(chǎn)階級知識(shí)分子走上街頭反對封建政權(quán)的場面。在這次大搏斗中，畫家真正看到了人民的力量，他把自己的激情傾注在這幅畫中。這幅畫描繪了當(dāng)代的題材，有著真實(shí)的生活氛圍，他把群眾作為主體，同時(shí)這些人物有著鮮明的社會(huì)性角色。浪漫主義繪畫另一位杰出代表是西班牙畫家哥雅，他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現(xiàn)代性和實(shí)際的歷史性感覺?！彼钣写硇缘睦L畫是《槍殺馬德里市民》，畫家描繪了1808年西班牙人民起來反對拿破侖入侵的史實(shí)，他以無法抑制的熱情歌頌了愛國的人民。
代表作：——《自由引導(dǎo)人民》，可他還有一個(gè)名字，誰會(huì)知道？
生：他還有一個(gè)名字叫《1830年7有28日》。
師：這是畫家德拉克洛瓦所作的。從他的作品的另一個(gè)名稱和這幅圖硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場面，我們很顯然就知道，畫家這幅畫就是取材于1830年法國人民為推翻波旁王朝而進(jìn)行的“七月革命”
這幅畫中最會(huì)吸引我們的是誰？
學(xué)生回答：畫中心的女人。
師： 這個(gè)女人是誰？
學(xué)生：這是自由女神，
師：她頭戴著法國大革命的紅色帽子，左手握著槍，右手高舉著三色旗，她轉(zhuǎn)身干什么？
學(xué)生：轉(zhuǎn)身號召民眾向前沖。
師：沖向誰？
生；
師：對，這就是作家浪漫主義的想像。也是他思想中的體現(xiàn)。德拉克洛瓦向往著自由、平等。歌頌著人民群眾爭取自由的斗爭都在這幅中體現(xiàn)出來。你們看女神的左側(cè)，是誰？
生：是一個(gè)少年揮動(dòng)雙槍急奔而來。
師：右側(cè)呢？
生：右側(cè)是那個(gè)身穿黑上衣戴高筒帽的大學(xué)生。
師：你們看他緊握著步槍，眼中閃爍著的是對自由的渴望。甚至有人認(rèn)為這就是畫家本人。你們在看他身后是誰？
生；在他身后兩個(gè)高舉著戰(zhàn)刀怒形于色的工人。
師：地上呢？
生：地上是倒斃在瓦礫堆上的禁衛(wèi)軍尸首，還有一個(gè)受傷的青年匍匐著想站起來。仰望著女神手中的三色旗。
教師：不錯(cuò)，大家觀察的很仔細(xì)，通過 觀察我們很容易理解《自由引導(dǎo)人民》內(nèi)涵。
誰來說說看？這些人各自象征著什么？
女神象征著什么？她呼喚和引導(dǎo)起義者向前鋒。
生：象征著自由
她周邊的少年、大學(xué)生、工人象征著什么？
生：象征著革命的力量
這幅畫歌頌了什么？
生：歌頌人民爭取自由的斗爭 、勇氣。
整幅畫場面氣勢磅礴，用生動(dòng)的人物造型，豐富熾烈的色彩烘托出一種斗志昂揚(yáng)的氣氛。德拉克的作品蕩氣回腸，富于激情，而他本人被稱為“浪漫主義獅子”
四、影響：浪漫主義是18世紀(jì)末19世紀(jì)初歐洲普遍流行的一種文藝思潮。它強(qiáng)調(diào)理想，追求自由,反映了資產(chǎn)階級上升時(shí)期的意識(shí)形態(tài)。
文學(xué)藝術(shù)家們，通過自己的觀察、破析，深刻揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，贊美人類美好的心靈和為自己的解放而進(jìn)行的抗?fàn)?，有了支持了法國大革命后的歐洲民族民主運(yùn)動(dòng)。
（四）課堂小結(jié)：根據(jù)板書設(shè)計(jì)，梳理本課的線索。
專題八 一 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷
法國：雨果
代表 舒伯特
理想追求 舒曼
代表
德拉克洛瓦
（五）教學(xué)后記