一、教學(xué)理念

    1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)

    2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

    3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)；積極參與建設(shè)綠色、環(huán)保的學(xué)校和國(guó)家的活動(dòng)。

    4、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

    完成高中地理必修下冊(cè)教學(xué)，協(xié)助學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考。

三、教材分析

下冊(cè)的主題是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境（工農(nóng)業(yè)活動(dòng)及其布局）－人類(lèi)居住地與地理環(huán)境（聚落問(wèn)題）－人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系（交通商業(yè)等）－人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展（人地關(guān)系問(wèn)題）－四部分。

本期內(nèi)容對(duì)于分科以后讀理科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只需要了解其基本的內(nèi)容，對(duì)人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系有基本的了解就可以了，而對(duì)于以后要讀文科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這部分只是顯得比較重要，這是他們形成地理知識(shí)觀的基礎(chǔ)。由于現(xiàn)在還沒(méi)有分科，因此在教學(xué)的時(shí)候要注意兼顧這兩部分同學(xué)的要求。由于本校正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色環(huán)保學(xué)校，而且教材確實(shí)也只是說(shuō)明現(xiàn)在社會(huì)中存在某些環(huán)境問(wèn)題，但是對(duì)怎樣建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)的具體措施上還沒(méi)有明確給出教學(xué)內(nèi)容，因此在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材上的內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充部分環(huán)保方面的知識(shí)，以彌補(bǔ)課本上環(huán)保節(jié)約知識(shí)不足的情況。

四、學(xué)生情況分析：

對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生基本能夠自覺(jué)掌握教材上的知識(shí)點(diǎn)，但是仍然有部分同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度、，因此這部分同學(xué)將是班上重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，由于他們基本都能自覺(jué)學(xué)習(xí)，因此，在教授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，老師將補(bǔ)充一些建設(shè)節(jié)約環(huán)保型社會(huì)的具體措施。

教改班歷來(lái)是教學(xué)工作中的重點(diǎn)，針對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)不理想的的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師將在不影響教學(xué)進(jìn)程和任務(wù)的同時(shí)，穿插一些有趣的知識(shí)，對(duì)于這部分學(xué)生，不一定要求他們的成績(jī)，關(guān)鍵是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們懂得尊重的習(xí)慣。

五、教學(xué)具體措施

    1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫(xiě)好教案。為充分提高課堂40分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、認(rèn)真上好每一堂課，運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)和多媒體等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

    3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

   4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、 解決實(shí)際中的問(wèn)題。 

 5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

6、針對(duì)當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。

7、針對(duì)學(xué)校創(chuàng)建綠色環(huán)保學(xué)校的要求，我們將在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，多培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保，節(jié)約的思想。

瀘州高中 地理組