提到教育收費這個敏感話題，肖校長不僅沒有像一些學校領導那樣大倒苦水，反而把它和師德建設聯(lián)系起來，和培養(yǎng)教育學生聯(lián)系起來，讓人深切地感受到肖校長對師德建設的極端重視，對學生的強烈的責任感。據(jù)了解，瀘州高中是瀘州市執(zhí)行教育收費政策最好的學校，為此多次受到市領導和教育主管部門的表揚。

說到師德建設，肖校長首先向筆者介紹了瀘高的辦學理念是“以人為本，以德立校”。他說，我們之所以強調“德”，是經過認真考慮的。教育學生，培養(yǎng)其優(yōu)良的品德是重中之重。一個人，有德無才，他可以成為君子；但是有才無德，那就只能是小人，小人給社會帶來的只會是破壞。只有解決了德育問題，學生才能自覺學習，學生的成才才有保障，才能把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞目沙掷m(xù)發(fā)展的人才。我們強調對學生的德育教育是首位的，首先就要加強師德建設。只有教師有了高尚的師德，才能教育和培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的學生。因此，我們非常重視師德建設，在教師中大力提倡和發(fā)揚“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的學校精神，取得了非常好的效果。

接著，肖校長列舉了一大堆瀘州高中教師愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)的典型事例：

鄧雪梅老師身體瘦弱，其身有殘疾的女兒也需要照顧，但她把全部心思都放在教育教學工作中，經常利用課余時間幫助學生解決思想問題，輔導他們解決學習疑難。她特別關愛心理有缺陷、學習有困難的學生，有次甚至把一個對自己失去信心的學生接到家里住，以便隨時疏導其心理，隨時輔導其學習。后來這位學生順利考上了的大學本科，受到家長和社會的一致贊揚。

去年秋季，吳江老師發(fā)現(xiàn)一個學生交了學費后已經沒有了生活費，她就掏錢給學生作生活費，并給他配齊了枕頭被褥，然后通過學校減免了該生的學費和住宿費，申請了“綠卡”（瀘高資助貧困生的形式之一，學生每月交50元錢，享受200元的伙食），使該生順利解決了學習生活費用問題。國慶期間，吳老師見一個家住古藺的貧困生沒有回家，怕他感到孤單，就把他接到家里過節(jié)，臨走時還送給他棉衣和一大包水果和糖果。

甘露老師買上水果去醫(yī)院看望和照料生病的學生，并為這位家庭經濟困難的學生支付了400多元的醫(yī)藥費用。

劉賢鴻、羅紅兵、張紅鷹老師把突發(fā)急病的學生送到醫(yī)院后，分別一直照料看護到深夜和天亮，直到其家長到了后才離開。當醫(yī)生護士知道她們不是家長時，都非常感動，紛紛贊揚瀘高教師愛生如子的高尚師德。

熊條元老師工作認真細致，不僅經常與學生談心，幫助學生解決心理問題、思想問題，而且針對班上與父母關系緊張的學生較多的情況，深入到家庭，化解學生和家長的矛盾，常常工作到午夜，令家長感動不已。

學校的老師們熱情關心學生的成長，利用課余時間為學生輔導補課非常普遍。高三的老師們?yōu)榱朔奖銓W生，每天課外活動時間把辦公桌搬到教室外過道上，并掛上學科牌子，不管是否自己班上的學生，誰都可以前去請教。老師們則隨時為學生解答疑難，從來不計報酬。

……

這樣的事例還有很多很多，不勝枚舉。但是，僅有老師們自覺的個人行為是不夠的，我們還把師德建設制度化，以制度來保證瀘州高中教師隊伍成為師德最高尚的優(yōu)秀群體，使每一個在瀘州高中學習的學生都能得到最好的教育。為此，瀘高制訂了許多有關師德建設方面的管理制度，包括不當著學生的面抽煙，接待家長態(tài)度要溫和等細節(jié)，都有相關的規(guī)定加以約束。近年來，瀘高對教師評優(yōu)晉級實行了師德表現(xiàn)一票否決制，更使瀘高近年來的師德建設取得了顯著的發(fā)展。

聽著肖校長的介紹，使筆者不由地想到了瀘高領導在師德方面所起到的模范帶頭作用。他們起得最早，睡得最晚，工作最繁重，承受的壓力最大，但正職校長拿的崗位津貼卻只是全校教師的月平均課時津貼的三分之二，只有最高課時津貼的三分之一。校領導廉潔奉公，不與教師爭名利，正是瀘高校風正、師德高的非常重要的因素之一。

肖校長說，師德建設，首先干部要端正思想。只有干部帶頭，下深水，說真話，認真執(zhí)行政策法規(guī)，帶領全校教職工勤奮工作，才能給學生作出表率，才能把學生真正培養(yǎng)成才。比如招生，現(xiàn)在各個學校對優(yōu)生生源的爭奪越來越激烈，但瀘高是靠實力來爭奪，而不是靠利誘來爭奪。每年瀘高都是執(zhí)行招生政策最好的學校，多次受到省教廳和市教育局的表揚。采用不正常手段招收學生，對學生的成長非常不利。如果我們對優(yōu)秀學生誘之以利，那么當他們成才以后，就會把個人私利看得很重，而不會事事處處以國家民族的利益為重。在培養(yǎng)什么樣的人才的大是大非面前，我們始終有著清醒的認識。

肖校長認為，良好的師德，就是事事處處為學生的長遠利益著想，就是事事處處為學生的可持續(xù)發(fā)展著想。瀘高向來十分重視對學生進行理想前途教育，幫助他們樹立遠大的理想；重視行為規(guī)范常規(guī)教育，幫助他們從小養(yǎng)成良好的行為習慣；重視傳統(tǒng)文化教育，幫助他們增加文化積淀。這些，都是素質教育的重要組成部分，是學生可持續(xù)發(fā)展不可或缺的素質。

談到素質教育，肖校長顯得很興奮。他說，瀘高的詩詞教育，搞了10多年，在瀘州市“屈原魂”詩詞創(chuàng)作大賽上一枝獨秀，培養(yǎng)了許多校園小詩人，使他們的思想境界和生活情趣都得到了升華，這在全國也不多見。去年唐漢霖同學以古體詩形式寫作高考作文獲得滿分，在全省乃至全國都產生了較大影響。瀘高的藝術教育，在全省很有名氣，四年一屆的四川省中小學生藝術節(jié)，瀘高屆屆拿一等獎，有的節(jié)目還獲得全國一等獎。去年瀘高代表四川省赴英國進行文化藝術交流，引起當?shù)貥O大反響，我們的小演員受到明星般的追捧。瀘高學生歷年參加省藝術特長生測試，獲得加分的人數(shù)在全市占據(jù)絕對優(yōu)勢。今年瀘高學生參加清華大學藝術特長生測試，就有7人獲最高的等級“一級”，其中還有兩人獲得了“一級優(yōu)秀”，這在全國也是不多見的。瀘高藝術團共有舞蹈、聲樂、民樂、管弦樂、健美操、合唱、街舞、凝神樂坊、書畫九個藝術隊，各種設施設備現(xiàn)代齊全。此外，瀘高還有松濤文學社、學生記者站、詩詞楹聯(lián)社、星詩社、科技協(xié)會、怪才俱樂部、田徑隊、籃球隊、足球隊等學生社團，總數(shù)達10多個，都取得了不斐的成績。具有各種特長愛好的學生，都可以在瀘高這塊沃土上一展才情，得到很好的發(fā)展機會。瀘高多年來為發(fā)展學生社團投入了百多萬元巨資，其目的就是要全面推進素質教育，努力提高學生的綜合素質，為學生今后的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

正是由于瀘高在如何培養(yǎng)學生的問題上站得高，考慮多，使瀘高學生的綜合素質強，心理穩(wěn)定，成才率非常高，不少學生在校期間就已經脫穎而出，如孫穎、牟一凌分別參加了全國團代會和學代會，范敏、先世君先后獲得全國“億利達杯”科技創(chuàng)新一等獎，去年先世君還和諾貝爾獎獲得者楊振寧同臺發(fā)言。從瀘高畢業(yè)的學生，不論他們在校期間是否優(yōu)秀，但當他們進入大學及大學畢業(yè)后，發(fā)展都很好。像89級的潘華山，在校期間學習成績是班上倒數(shù)第一名，但后來取得了碩士學位。99級的馬男，在校期間并不起眼，但進入大學后當上了學生會主席，出席了全國學聯(lián)代表大會，大學畢業(yè)后作了聯(lián)想集團重慶地區(qū)的業(yè)務主管。96級的謝雯娟，考入北京大學后成績在班上也不起眼，但很快就出類拔萃，后來考取了聯(lián)合國公務員資格。至于瀘高畢業(yè)的學生獲得國內外博士學位的，更是數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在在瀘州工作的瀘高畢業(yè)生，基本都是單位的業(yè)務骨干。

說到這里，肖校長非常堅定地說，搞教育，搞師德建設，就要站得高，看得遠，要為中華民族的復興培養(yǎng)高素質的人才，要經得起歷史的檢驗。在重視升學率的今天，搞素質教育有很多困難，但瀘高作為國家級示范性高中，不能去追求低俗的東西，不能片面追求升學率。瀘高不怕高考，最近三年瀘州市高考的文理科狀元一共六位，瀘高就占了五名，而且都是應屆生，這就是明證。瀘高不僅僅看重升學率，更看重德才的全面發(fā)展，看重的是學生成人成才。這也是瀘州人民愿意把最優(yōu)秀的學生送到瀘高的根本原因。

在整個訪談過程中，肖校長的語氣顯得非常自信，而且對師德建設和素質教育有著非常深入的思考。我們有理由相信，在瀘高領導和全體教師的共同努下，瀘州高中在師德建設中，在素質教育中，一定會創(chuàng)造出一片更加輝煌的天地。

  編輯：張康唐維揚