會 當 凌 絕 頂（主）--探尋瀘州高中教學質量首屈一指的奧秘（副）
發(fā)表時間：2006-4-20 10:33:17 編輯：張康 馬群
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會 當 凌 絕 頂（主）
探尋瀘州高中教學質量首屈一指的奧秘（副）
最近，瀘州市高三高考適應性考試（“一模”）成績揭曉，按市教科所劃定的高考預測線，瀘州高中應屆生重點本科上線人數(shù)和上線率，均居全市第一。其中，應屆特優(yōu)生在全市占了絕對優(yōu)勢。
在本次適應性考試中，全市應屆生理科前10名，有9人是瀘州高中學生；前22名，有19人是瀘州高中學生；前50名，有36人是瀘州高中學生；前100名，有61人是瀘州高中學生。全市應屆生文科前10名，瀘州高中占有6人；前20名，瀘州高中占有12人。此外，瀘州高中上本科預測線的人數(shù)突破了1000人大關。這是瀘州高中繼參加瀘州市高三“一診”、“二診”考試取得優(yōu)異成績后，再次創(chuàng)造佳績。
瀘州高中何以能連創(chuàng)佳績？其優(yōu)異的成績背后，到底有著怎樣的奧秘和經驗？日前，記者再次走進了這所聞名遐邇的學校。
根基深厚 優(yōu)生輩出（?。?/DIV>
其實，在高三創(chuàng)造佳績的同時，瀘州高中高一、高二年級同樣取得了優(yōu)異的成績。
在上期期末高二年級全市統(tǒng)考中，根據市教科所劃定的預測線，瀘州高中的重點本科和一般本科上線率均居瀘州市第一位。其中，理科前10名瀘州高中獨占5人，前100名瀘州高中獨占47人，前200名瀘州高中獨占91人；文科前10名瀘州高中獨占4人，前100名瀘州高中獨占39人，前200名瀘州高中獨占70人。
在上期期末高一年級全市統(tǒng)考中，前10名瀘州高中獨占5人，前100名瀘州高中獨占45人，前200名瀘州高中獨占91人，前400名瀘州高中獨占180名。這次統(tǒng)考中，瀘州高中的語文、數(shù)學、外語、化學、政治、歷史、地理學科平均分列全市省級以上示范性高中第一名，物理學科平均分列第二名。
作為四川省首批省屬重點中學，作為國家級示范性高中，瀘州高中（原瀘州六中）歷來十分重視全面提高教育教學質量，十分重視對不同層次的學生特別是對優(yōu)生的培養(yǎng)。“文化大革命”前，瀘州高中在四川省就有不小的名氣，高考升學率曾經一度達到90%以上，僅1959年就有8位學生考上清華大學。自“文化大革命”后恢復高考以來，瀘州高中的應屆生升學率一直在瀘州市乃至川南地區(qū)名列前茅。從1986年起到現(xiàn)在，瀘州高中有19人奪得瀘州市文理科高考狀元，是瀘州市奪得文理科狀元最多的學校。其中，瀘州高中有7次雙奪文理科狀元，也是瀘州市雙奪文理科狀元最多的學校（名單后附）。與之相應的是，瀘州高中也是瀘州市考上清華、北大、復旦、人大、浙大、中科大等全國名校學生最多的學校（名單后附）；也是瀘州市學生畢業(yè)后出國留學最多，取得國內外碩士、博士學位最多的學校。
近幾年，瀘州高中的教學質量在全校師生的共同努力下，又有了大幅度提高，其應屆生升學率在全市名列前茅的基礎上，重點本科優(yōu)生層次和特尖生更是一枝獨秀。近3年，瀘州市文理科狀元一共6名，其中5名是應屆生，這5名應屆生全部出自瀘州高中。瀘州高中學生高考上重點本科調檔線的比例，也一直穩(wěn)定在30%以上。
光環(huán)閃耀 名副其實（?。?/DIV>
瀘州高中之所以能夠取得如此優(yōu)異的成績，之所以能登臨瀘州教育的“絕頂”，得益于瀘州高中求真務實的傳統(tǒng)，得益于瀘州高中有一支身正學高的優(yōu)秀教師隊伍，得益于瀘州高中近年來所實行的教學過程性管理。
瀘州高中歷來重視求真務實，不尚空談，扎扎實實地做好教育教學工作。上世紀80年代初，瀘州高中就被評為全國“五講四美，為人師表”先進集體，后來，又先后被評為全國學校藝術教育先進單位、全國貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校、省首批校風示范校、省中小學德育工作先進單位、省體育傳統(tǒng)項目學校、省現(xiàn)代教育技術示范校、省實驗教學示范校、省綠化示范校和部門綠化百佳單位、省百所心理健康教育實驗學校、省檔案管理一級學校、中華楹聯(lián)教育基地、國家級示范性高中。迄今為止，瀘高是瀘州市教育系統(tǒng)取得高檔次高級別榮譽最多的學校。這些榮譽，都是瀘州高中全體師生員工用勤勤懇懇、腳踏實地的工作換來的。如今，瀘州高中教學質量的大幅度提高，更是瀘州高中領導、師生真抓實干的結果，是瀘州高中繼承和發(fā)揚求真務實傳統(tǒng)的結果。
名師薈萃 愛生愛崗（小）
瀘州高中的教師隊伍，是一個具有優(yōu)良專業(yè)素質和良好師德的優(yōu)秀群體。在現(xiàn)有263位專任教師中，有的畢業(yè)于北京師大、復旦大學等名校，有100余人深造于西南師范大學、四川師范大學研究生課程班，其中40多人已經結業(yè)。學校有高級教師89人，中級教師83人，先后評出6位特級教師和3位特級教師后備人選。在這支隊伍中，有省學科帶頭人1人，市青年骨干教師11人，各級學會負責人14人，先后有9人被評為全國“五一”勞動獎章獲得者、全國勞動模范、全國模范班主任、全國教育系統(tǒng)勞?；蛉珖鴥?yōu)秀教師，10人以上獲省級各種榮譽稱號并受到省政府表彰，15人獲全省青年教師優(yōu)質課競賽一等獎，26人獲瀘州市青年教師優(yōu)質課一等獎，7 人被評為瀘州市首屆名師。
瀘州高中的教師，除了具有一流的教學水平外，還具有“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的良好師德。很多教師，為了輔導學生，或備課改試卷，常常無暇回家吃飯，靠方便面充饑；高三的教師為了方便學生問問題，課余時間把辦公桌搬到教室外過道上，并掛上學科牌子，隨時解答學生的疑難，不論是否自己班上的學生，同樣耐心熱情；有的老師，無暇照顧自己的殘疾孩子，卻把對前途失去信心的學生接到家里悉心指導，使該生順利考上理想的大學；有的老師，發(fā)現(xiàn)學生交了學費后沒有了生活費，便主動為其配齊了床上用品，送給了生活費，并與學校一道解決了該生3年的生活和學習費用；有的老師，國慶期間害怕沒有回家的學生感到孤獨，主動把學生接到家里過節(jié)，并送給他衣服水果；有的老師，深夜把患急病的學生送到醫(yī)院后，一直照顧護理到天亮，使醫(yī)生護士也為之感動不已；有的老師，為了調解學生和父母間的緊張關系，多次工作到凌晨才回家……這類事例還有很多很多，不勝枚舉。瀘州高中的教師就是憑著對事業(yè)的執(zhí)著，憑著扎實的專業(yè)知識，憑著自己的人格魅力，為國家培養(yǎng)了許許多多的優(yōu)秀人才。
由于瀘州高中教職員工的優(yōu)良素質和職業(yè)操守，前不久，這所學校又被評為四川省職工職業(yè)道德建設十佳標兵，成為全省教育戰(zhàn)線唯一獲此殊榮的單位。
過程管理 精細嚴密（?。?/DIV>
瀘州高中的教學過程性管理，其實質就是加強常規(guī)管理，具體貫徹落實教學“六認真”的管理過程。瀘州高中為使教學“六認真”落到實處，建立了一整套完善科學的常規(guī)檢查制度和過程性考評制度，對教學的全過程進行嚴格的檢查和監(jiān)控。比如備課，學校有專人負責檢查，在每期開學、期中、期末檢查備課教案，并記錄在案。對上課，實行隨堂聽課和巡查制度，也要予以記載。對作業(yè)、輔導、實驗等，也制定了相應的檢查制度。為了加強了課堂教學研究，提高課堂教學效益，學校每周組織5—6節(jié)全校性的研究課，對促進教學交流，增強教研氛圍起到了很好的促進作用。
學校將每學期的半期、期末交叉命題考試和月考制度相結合，相互補充完善，加強了對教學過程的檢測和量化考評。期末，還要組織學生對每一個任課教師的每一個教學環(huán)節(jié)按教學“六認真”的要求，用開座談會和書面征求意見等形式進行考評。這樣的過程性管理，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真培優(yōu)轉差上，強化了平時，優(yōu)化了過程，大面積提高課堂教學質量也就是情理中的事情了。
對學生實行流動管理制度，也是瀘州高中過程性管理的一項重要內容。為了激活學生的競爭意識和拼搏精神，瀘州高中還針對學生的個體差異，因材施教，進行分層次教學，嚴格按照學生的學習基礎分為尖子班、實驗班、教改班，并建立了靈活的流動管理機制。學生在瀘州高中學習一段時間后，根據其學習成績變化情況，以學生自愿為原則，可以在三個層次間流動。這樣的流動管理，充分考慮了學生的動態(tài)變化，因材施教，以人為本，對學生的迅速成長具有極大的促進作用。
注重氛圍管理，是瀘州高中過程性管理的又一項內容。瀘州高中認為，抓教學管理就是抓氛圍建設。每一個年級的氛圍都各有其側重點，抓住年級的氛圍建設，形成年級良好的學習氛圍，就為提高教學質量奠定了很好的基礎條件。
激勵機制 科學透明（?。?/DIV>
瀘州高中還建立了一套
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