3月9日，瀘縣二中校長(zhǎng)張連奇帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班成員和中層干部瀘州高中，互相交流教育教學(xué)改革和管理經(jīng)驗(yàn)，瀘州高中展示了“創(chuàng)新班”這一班級(jí)模式。據(jù)瀘州高中校長(zhǎng)李渝江介紹，設(shè)置創(chuàng)新班是瀘州高中在教學(xué)方面的改革創(chuàng)新。具體做法是把三本“臨界生”從實(shí)驗(yàn)班中分離出來(lái)重新組建班級(jí)，采用先進(jìn)教育模式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。創(chuàng)新班是瀘高課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的試驗(yàn)田，是瀘高多年探索臨界生轉(zhuǎn)化規(guī)律的重要成果，是瀘高第二輪大發(fā)展中突破“瓶頸”提高升學(xué)指標(biāo)的主要增長(zhǎng)點(diǎn)。創(chuàng)新班為成績(jī)中等偏下的學(xué)生提供了成人、成才的重要機(jī)遇、最好條件和最佳途徑。創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新班的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意。張連奇對(duì)瀘州高中這一改革創(chuàng)新給予高度贊賞，認(rèn)為值得借鑒。

具有“十大特色”

今年是瀘州高中創(chuàng)新教育質(zhì)量管理的起首之年，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了教育質(zhì)量管理處，重點(diǎn)負(fù)責(zé)教師的選用培訓(xùn)、教育質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)、教育教學(xué)的改革和教育科研的開(kāi)展。創(chuàng)新班的創(chuàng)設(shè)也是教育質(zhì)量管理處試其“牛刀”推出的重大舉措，其目的是要把創(chuàng)新班鑄造成轉(zhuǎn)化“臨界生”的典范和卓越品牌。

據(jù)教育質(zhì)量管理處有關(guān)負(fù)責(zé)介紹，創(chuàng)新班具有十大特色。主要表現(xiàn)為學(xué)校重視，學(xué)校響亮地提出了“抓兩頭，保中間”的口號(hào)，高度重視每一個(gè)層次學(xué)生的培養(yǎng)；學(xué)生自由發(fā)展有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，以目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)；實(shí)行單獨(dú)地備課、教學(xué)、布置作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教、分層教學(xué)；管理細(xì)化，年級(jí)單獨(dú)設(shè)置創(chuàng)新班級(jí)部，遴選有干勁、有經(jīng)驗(yàn)的教師任級(jí)部長(zhǎng)、班主任（班導(dǎo)）和科任教師，共同做好教育教學(xué)管理工作；創(chuàng)新教學(xué)手段，更加重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)過(guò)手、人人過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)建立高效課堂；實(shí)施小班教學(xué)，每班人數(shù)限制在50人以?xún)?nèi)，便于照顧學(xué)生全體，進(jìn)行一對(duì)一、多對(duì)一的幫扶；班內(nèi)組建多個(gè)學(xué)習(xí)小組，形成小組內(nèi)合作互助的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，真正激發(fā)學(xué)生進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有條件地借助網(wǎng)絡(luò)信息資源，探索和應(yīng)用微課、慕課等現(xiàn)代教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效率；建立每位學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的學(xué)習(xí)、思想問(wèn)題，促使學(xué)生良性發(fā)展；以多元智力理論為指導(dǎo)，積極開(kāi)展豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

采用高效教學(xué)模式

對(duì)創(chuàng)新班的教學(xué)工作，學(xué)校制定了周密的實(shí)施方案。創(chuàng)新班學(xué)生的升學(xué)目標(biāo)是進(jìn)三本沖二本，由于目前高考試題易、中、難題分別約占30%、40%、30%的設(shè)置，創(chuàng)新班的教學(xué)和作業(yè)都重點(diǎn)圍繞中低檔高考試題進(jìn)行。

    學(xué)校大力實(shí)施課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，對(duì)創(chuàng)新班采用“雙優(yōu)四?！备咝Ы虒W(xué)模式。“雙優(yōu)”即通過(guò)教育管理創(chuàng)新、資源優(yōu)化整合、多元立體評(píng)價(jià)，構(gòu)建新型師生關(guān)系，使學(xué)生在教師的發(fā)展中優(yōu)化成長(zhǎng)， 教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中優(yōu)化發(fā)展，把創(chuàng)新班建設(shè)成師生共同發(fā)展的文化樂(lè)園。“四?！?/FONT>即指通過(guò)有效預(yù)習(xí)、高效課堂、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過(guò)關(guān)四大教學(xué)模塊，提高教學(xué)效益。每一個(gè)模塊都有具體的操作規(guī)程，如“高效課堂”，第一步讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)所得，鞏固預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力；第二步通過(guò)小組合作探究解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和探究能力；第三步，教師對(duì)兩類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行精講點(diǎn)撥，一是考綱要求必講的重難點(diǎn)問(wèn)題，二是學(xué)生自主預(yù)習(xí)和合作探究中產(chǎn)生的問(wèn)題。