優(yōu)秀出色，學(xué)生楷模

——瀘高老師眼中的市高考文科第一名金毅

    今年高考，瀘高的金毅以絕對優(yōu)勢勇奪瀘州市文科第一名，并奪取了四川省文科第二名，取得了歷年來瀘州市考生高考中取得的四川省最好名次。金毅究竟是怎樣一個學(xué)生？他和一般的學(xué)生有哪些不同？帶著這些疑問，筆者采訪了金毅的班主任朱先華老師。

說起金毅，朱先華老師難掩喜愛之情，夸贊之聲不絕。

朱老師說，金毅雖然年紀(jì)不大，但思想?yún)s非常上進(jìn)成熟，愛國熱情特別強(qiáng)烈。他對國際國內(nèi)的時事十分關(guān)注，對臺灣問題、中日問題，常常能夠發(fā)表精辟的見解，不僅他的同學(xué)，甚至連他的老師們對他也不能不刮目相看。

習(xí)慣好，是金毅最大的特點(diǎn)，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。金毅從初中開始，就學(xué)會了自己管理自己。每天什么時間起床，起床后干什么，什么時間上學(xué)，什么時間休息，作息時間安排得井井有條，即便是假期，他的作息安排始終如一；即使到了高考，也不刻意加以改變。高考結(jié)束后，很多考生都計劃如何好好地放松一下，而金毅的計劃則是買回平時沒有時間擺弄的電腦，給班上做一個網(wǎng)頁；再到圖書館借回幾大本中學(xué)生極少涉獵的文獻(xiàn)性書籍慢慢地啃。

特別善于總結(jié)，是金毅另一個重要特點(diǎn)。每過一段時間，他都要進(jìn)行一次階段性總結(jié)，把這個階段的收獲和不足，總結(jié)得非常認(rèn)真，以作自己下一階段學(xué)習(xí)的參考。有時，他的總結(jié)能寫到洋洋灑灑20多頁。他的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，從高一到高三全部保管得完完整整，并裝訂成冊，作為他進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)的第一手材料。

在學(xué)習(xí)上，金毅十分注重與老師的溝通。每當(dāng)遇到問題或疑惑，他都及時向老師請教或交流。很多老師，并沒有直接教過金毅，但他卻時常虛心求教，語言態(tài)度非常得體。這些老師一提到金毅，沒有不夸獎他的。

金毅比較文靜，平時并不特別好動，但每節(jié)體育課，每次課間操，他都是最認(rèn)真的，以彌補(bǔ)體育鍛煉的不足。只要付出了時間，就要獲得最大的收益，這就是金毅所追求的一種境界。

作為班長，金毅工作非常負(fù)責(zé)，也常常有很好的創(chuàng)意，為提高班上的民主管理水平和增強(qiáng)班級的凝聚力，作了很多非常有意義的工作。他獨(dú)出心裁地建立了班級決議委員會，其作用相當(dāng)于具有立法權(quán)的“人大”。班級決議委員會一致通過的決議，就是鐵定的班規(guī)，交由班委會執(zhí)行。他們所作的決議，不僅對全班的同學(xué)有約束力，對老師的言行也有一定限制，極大地促進(jìn)了班級民主管理水平。本班的體育實(shí)力不強(qiáng)，在校田徑運(yùn)動會前他設(shè)計制作了一面大大的班旗，凡是班上有同學(xué)比賽，他們都揮舞班旗鼓舞士氣。此后，凡有集體活動，這面班旗都是本班最顯著的標(biāo)志?，F(xiàn)在，這面班旗已被細(xì)心地收藏起來，準(zhǔn)備今后開同學(xué)會時使用。升到高三后，金毅還建議全班每一個同學(xué)寫一周的班志，詳細(xì)記錄一周里班級發(fā)生的大事小情，以作畢業(yè)以后最有紀(jì)念意義的班級“文物”。由于工作出色，金毅于2006年評為四川省優(yōu)秀學(xué)生干部。

優(yōu)秀出色的金毅自然成為老師的得力助手和全班同學(xué)的主心骨，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。凡是調(diào)動座位，人人都希望能夠坐在金毅的周圍，從他那兒吸收一點(diǎn)優(yōu)秀的生物分子。甚至有的同學(xué)說，只要看到金毅，我學(xué)習(xí)就有了干勁。

聽著朱老師的娓娓介紹，筆者的心里的疑問早有了答案。是啊，像這樣既全面又優(yōu)秀出色的學(xué)生，高考獲全市文科第一名那是必然的事情，難怪朱老師話語間有那么多的喜悅，有那么多的興奮。（張  康）